m6米乐平台注册提灯引路育梦成光——优秀毕业生班主任风采展示

　　晨昏相伴，嘘寒问暖，心系学子，日夜操劳。他们是学习路上的灯塔，是人生途中的导师。他们用芳华见证学生精彩，用大爱托起学生梦想！

　　为深入实施“时代新人铸魂工程”，强化典型选树，积极发挥榜样引领作用，今年6月，学校开展“优秀毕业生班主任”评选工作。经院系推荐，学校审定，18位教师被评为“优秀毕业生班主任”。

　　记得2019年同学们都在各自家里上网课，第一次班会大家在线上进行自我介绍，那是一次难得的体验。4年时间很快就过去了，让我欣慰的是，班里每一名同学在本科期间都收获满满，不仅学业有成，更重要的是找到自己的兴趣所在并为之付出努力。通信1908是一个团结、优秀的集体，每次活动基本都能全员参与，班里同学在课程学习、学科竞赛、体育竞技等方面都取得了优异的成绩，这些都将成为他们日后走向工作岗位的宝贵经历。最后，祝愿2019级毕业生前程似锦，生活幸福。

　　作为班主任，对学生来说亦师亦友，能够认识他们，指导他们，是我的责任，更是我的荣幸，能够为他们的大学生活提供点滴的帮助，也是对我工作的莫大鼓励，在他们身上，我收获良多。大学四年时光，我竭尽所能的帮助学生们，解决他们学习和生活上面临的各类问题。同时，注重心理和人身安全教育，营造良好的班级氛围，增强班级荣誉感和自信心。从大一到大四，从懵懂的眼神，一步步走来，到坚毅的做出人生选择，保研、考研、就业、出国，在他们的身上，我看到了成长，这是青春的朝气，磅礴而有力量。我为他们感到骄傲！希望孩子们前途似锦，未来可期!

　　对于一位班主任来说，需要将立德树人这一根本使命牢记于心，以培养学生的良好品质和健全人格为班主任工作的首要目标。本人在担任计算机1905班班主任期间，采取了学前交流、开学赠书、集体生日、定期谈话、集体自习、宿舍团建、结对互助、企业观摩、科研体验等一系列班级建设措施，来构建班级的良好风气和积极向上的氛围，取得了一定的成效，全班35位同学共有22位继续读研，深造率超过60%。看到班级的学生们有好的归宿，我充满了满足感和成就感，为自己的四年付出和学生们的成长收获感到欣慰。

　　班主任只有赢得学生的“心”——理解、信任和支持，才能经营管理好班级。首先，班主任要加强自身道德修养，发挥榜样的力量，做好学生的道德风范。其次，要走进学生们，特别是第一个学期，通过班会、主题活动、集体活动与他们多交流、多沟通，解答学习、生活的方方面面疑惑。最后，要在不同阶段发挥好班主任的作用。大一是学习为主，大二是专业选择为主，大三是求学为主，大四是毕业和人生规划为主。大学四年，要始终一贯坚持学生思想教育工作。

　　友善而不生硬和拘束是让他们把自己的难题和心思告诉你的开始，交流和沟通是与同学建立友好关系的“法宝”。换位思考，和他们打成一片，做他们的助手、朋友和意见箱，才能稳住友谊的小船儿。在关键节点上提个醒、帮个忙、鼓个励，能为同学们在比较纠结的时候，多出些主意，多做些权衡，不需要约束，他们都能找到正确的方向，相信他们。

　　在哪里投入，就在哪里收获，这是优秀班主任贾俊芳老师传授的经验。大学班主任的职责不仅仅是管理班级事务和组织活动，更重要的是要为学生们的成长和发展提供帮助和支持。

　　首先，关爱学生，沟通和倾听是最重要的。运输1914班的每一个孩子都是一棵有着青春期故事的小树苗：有高考落选清北的RDF实验班高材生、有打竞赛未能进入985少年班的、有梦想成为医生却选了交通专业的。通过班会以及一对一与孩子与父母谈话，逐渐帮助孩子们树立专业认知和规划大学生涯。其次，做与学生交心的朋友，乐于分享他们成长的喜悦。第三，就是多与家长互动，家校共育帮助学生健康成长。最后，就是鼓励学生志存高远，敢于做自己：高材生成功申请名校留学，吸引竞赛同学加入科研项目，错选专业的逆袭获得国奖且保研名校。

　　这是我第三次承担本科班主任，这一届学生有别于以前两届，他们经历了全程的新冠疫情，多次未能在教室里完成课程，但同学们热爱学习、乐观对待疫情的心情感染了我。对于一个大学本科班主任，不能像中学班主任那般朝夕相伴，我觉得最好只能用一种责任心去对待。首先，要用自己的乐观和爱国的心态去感染学生；其次，要让同学们学会感恩父母、感恩祖国、感恩学校、感恩周围的同学朋友；再次，还得树立新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任的觉悟；最后，还得在大学中培养一个强大的心脏，努力养成一个好的爱好，能够抵抗今后社会的各种压力。

　　四年来个人始终坚持思政引领、学业为本、加强关爱的工作理念，师生相宜、教学相长、关系相融、严慈相济，有效传承土实木华精神、发扬明德笃行文化，构建了无障碍的师生情感。回顾四年，收获满满。实现了人才培养，通过班会将个人求学及工作中的体会全面的与学生们进行交流，学业引导的同时，培养学生逐步成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；达成了心心交融，一次次座谈与学生加深了解，让我们在疫情中相互间更多了一份家人的温暖；完成了自我提升，在与年轻的心灵一次次碰撞过程中不断提升了个人对于师德与责任的认知，也不断反思个人成长过程中的每一个沟沟坎坎，与学生们进行分享，感染他们，也实现个人的涅槃。

　　要做好班主任的工作，首先，就要树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。其次，要组建强有力的班委会。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。最后，要能大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、少批评，正面疏导的工作方法。

　　作为学校教育工作的具体实施者和学生大学生活学习的陪伴者，始终爱岗敬业，尽职尽责。严于律己，发挥自身表率作用，得到学生的普遍认可，与班级同学建立良好亲密的师生关系，能够积极了解学生的各种动态，开展针对性的教育工作，及时为同学排忧解难；秉承“有教无类”的教育理念，平等对待每一位学生，做学生的知心朋友，尊重学生的价值观，充分理解学生的个性化的想法，获得他们的信任，与学生之间能够形成有效流畅的交流沟通，成为他们学业上好帮手和生活中知心人。

　　班级是学校教学和管理工作的基本单位，每一个学生的健康成长也都离不开班级的良好氛围，从担任班主任工作的第一天，我就重视班级建设工作。结合学生的专业特点制定班级建设的目标，在班主任助理的帮助下，组建了负责任、有能力的班委，他们带领全班同学共同努力，形成了良好的“班风”、“学风”，取得了可喜的成绩。平时与各个班委保持沟通联系，及时了解学生状态，尽力帮助学生解决学习生活中遇到的困难，让他们知道：尽管不总见，但只要有需要，我就在身边。我很幸运，遇到了这么优秀的学生们，让我有机会陪他们成长、见证他们进步！

　　担任班主任期间，正值疫情期间，尤其需要和班干部和部分需要重点关注的同学加强交流，促进同学们健康成长。有的同学保研到外校如北京理工大学等都和我讨论征求我的意见，还有同学参加专项保研也和我积极讨论，针对自身情况分析。另外，营造良好班级氛围和宿舍氛围非常重要，影响所有同学的健康成长。最后希望同学们无论从事什么行业都能够不忘初心，积极向上，不断进取，大好前程。

　　作为一个自参与工作以来第二次担任班主任的老师，八年的班主任经历让我深有感触。我认为，班主任不仅仅是一份工作，更是一种责任，一种角色。在这个角色中，老师首先是老师，也可以是母亲，更可以是朋友。作为老师，班主任要为人师表，为同学们做出表率，同时也要有良好的师德师风，更要具有强烈的责任感；作为母亲，班主任要用爱去关怀班级中的每一位同学，无论是否对班级授课，班主任一定要时刻关心学生的学习、生活，做学生最坚强的后盾；作为朋友，班主任要用心对待每一位同学，让他们在困惑或挫折时可以有人倾诉；在收获成功和喜悦时可以与人分享！我将继续用心、用爱去履行班主任的责任，为学生们的成长和进步尽一份力！

　　班主任是学生思想和专业教育的领路人，作为毕业生的班主任主要有以下心得体会。首先，要引导学生树立学习及生活目标。不停地激励学生把它们变成现实，要鼓励学生树立不同阶段的目标，并提醒他们及时总结和反思目标的执行情况。其次，要培养学生良好的沟通技巧。沟通可以使学生能够获得更多的机会并处理好不同的人际关系，同时要培养学生主动地去沟通。最后，要锻炼学生的自律能力。自律是最高级的自由，要培养学生养成良好的作息习惯，做事情不拖沓，控制玩手机的时间等，同时要鼓励学生养成一个好的运动习惯。通过这些方面的引导，学生的大学生活一定会丰富多彩。

　　班主任工作的难点不仅是需要及时辅助学生工作、解决具体问题，还需时刻保持开放的心态，做学生的倾听者和理解者。本班构成中有2名往届留级的同学、1名因身心因素选择休学的同学，班级内心理相关问题情况发生比例较往届明显更多，而在疫情压力下，对学生的日常关注、疏导、沟通交流更加关键。在与辅导员、学工老师的共同努力下，本班同学毕业答辩通过率达100%，为自己四年的学习生涯划上了的句号。在未来的工作中，我也将汲取此间习得的经验，继续运用于教书育人的日常工作，将对学生的爱、奉献视为己则。

　　真切的同理心可能是老师走进学生内心的关键。在学生信任的基础上，能够让身处困境和迷茫的学生看到未来的多种可能，能够帮助学生在克服困难的过程中收获一个更为强大的内心，可能比问题解决更为重要。至于班级整体工作，班级集体面貌的形成更多的是由一个班学生的独特性所决定的，作为老师无需强求。团结奋进的班级自然是好的，而稍有散漫的班级可能也是为同学们提供了更多发展独特个性的可能，重要的是学生们是否在自己合适的路上获得了成长，而不是一个集体是否有多少荣誉。学校是学生的港湾，老师要做好那个牵引的绳。