m6米乐平台注册听课展风采评课促提升——胖庄小学2023年秋季听评

　　（记者 杨传旨 通讯员 杨广莉）课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的重要途径，听评课活动是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段，为更好地指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂，落实“新课标”课程理念和“双减”政策，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围。在秋高气爽的十月，惠济区胖庄小学积极开展本学期第一轮全体教师“听评课”活动。。

　　三尺讲台上，孟建花老师精神饱满、飞扬；方寸课桌间，同学们聚精会神、求知若渴。数学教师孟建花通过丰富的知识储备，清晰的教学思路，灵活多样的教学方法，精心的板书设计，令师生互动良好，课堂气氛异常活跃，实现了课堂教学有效、高效。

　　张佳熙老师执教的五年级上册第四单元A部分的Lets talk&learn的融合课，目标明确，课堂流畅，学生的参与性和积极性高，大部分学生能跟上老师的节奏，进行拼读练习。老师能根据学生的实时表现，采取恰当的策略，体现了较高的课堂掌控能力和专业素养。

　　学校领导和各教研组全体教师共同参加了评课议课活动。两位执教老师分别进行了说课和反思，各评课老师提出意见，发表想法，针对个别的教学环节的设计进行了探讨与研究。

　　对于孟建花老师执教的数学课，数学老师分别做了细致入微又有深度的点评和自己对本节数学课的思考：

　　一年级王芬芳老师：建花老师讲课思路很清晰，提问的问题比较简洁，对学生预设比较全面。疑问：既然分析一个数的因数时是一对一对说的，那么教学生写因数时是否可以一对一对挨着写？大家讨论后一致认为分析因数时可以一对一对说，写的时候还是按从小到大的顺序来写。

　　二年级张晨曦老师：孟老师老师内容讲解清晰详细，语言简练，老师讲解的例题和习题设计较为合理，能够帮助学生掌握和巩固知识点。

　　四年级应丹凝老师：能看出来这是孟老师精心准备的一堂课，环节与目标紧扣，包括细节上的引导和在活动中找因数等等。我认为有一个地方可再精进一些，学生介绍自己画的表格数时，教师可引导学生说清楚有几行几列，并且多叫几位学生阐述自己的想法。

　　六年级刘建森老师：这堂课无疑是一堂环节和流程很完整的课。首先复习了和本课有关的旧知识，但导入新知时有些生硬。学生不明白直接画图的目的在哪儿，也就降低了探索欲。找一个数的因数时可以让学生把所有情况都列出来，然后再把重复的去掉，不用着急否定学生。

　　教导主任云：胖庄小学的教师都很有经验，评课也很有深度，这非常值得年轻老师学习。刘主任也发现不同年级的教师听课角度不同，但是大家都能说出心中所想。学校想通过这个平台来让老师们会“听”，会“议”，最终会“讲”，提升教师自身素养，提高课堂教学水平，最终服务于我们的学生。

　　校长张彦飞总结：议课的内容没有对错，听课，评课，上课都是教师成长的必经之路，而上课是教师成长的核心，教师的成长要有理论的支撑，要关注核心素养。张校长指出学生发言时的表情和听课状态是他关注的重点。一个学生回答之后，可以多找几位同学评价、补充。教学不能只停留在教师讲授上，包括学习时需要注意的点，可以不用提前告知学生，有学生先自由完成到评价总结时再点到，教师是引导着，组织者，要用自己的教学技能唤醒学生学习，不要急于让学生知道答案，要给学生充分思考的时间，创造学生思考的机会，课堂上要给学生充分的留白。对学生的评价语要及时、有效。

　　常继红老师：张老师这节课教学目标明确，导入部分用节奏感很强的视频，并用动词词组训练能激发学生的学习兴趣，拓展丰富，氛围感很强。用图片引入词组，通过句型练习单词，整个教学流程都能围绕教学目标，作业设计良好，板书简介精美，能够显示本节课的主要内容。建议：口语使用方法，要在课堂上慢慢深入；达成目标检验：学生齐读情况，要单个学生回答问题，学生去提问，多种形式的去练习。

　　弓倩楠老师：本节课张老师主要围绕单词和句型相结合，板书很用心，紧扣目标。教师能用多种方法进行读的训练，短语到句子循序渐进。小组合作的教学方法非常好，但如果能让学生到讲台上展示成果会更能锻炼孩子的胆量以及表达的情景，在对话部分还可以进行创编，这样课堂可以在活泼一点。

　　张英丽老师：这是一节非常完整的课型，能够体现了老师积极备课，教师课堂热情比较高。学生声音洪亮能参与积极，但个体发言人数不太多，在学生回答问题方面，涉及面再广一些，例如分组展示再多一些，尽量激发学生主动展示的热情，板书特别直观。

　　讲课人的角色：讲课教师首先自评，也就是自我反思，也就是对教学流程的剖析，从自我反思中，得与失中，梳理点状的认知，这样认知就更深刻，有深度了。

　　听课人的角色：是一个总结人的角色，要在主持人的带领下把大家的个人心得引领出来，营造良好的氛围，发挥聪明智慧，讨论设计流程。

　　教师要锻炼在课堂上指导学生成长的水平，形成生成性课堂，让学生由不会到会，这样才能突破重难点，好课就是看有没有生长点，要打造生长课堂。

　　相信胖庄小学各个教研组能在校长张彦飞的指导下，在各教研组长的引领下，以教——学——评一致性为要求，深耕课堂，钻研教材，解读学生，精心备课，围绕课堂进行扎实有效的教研活动，让教师有成长，让学生有所获。